Universite kavrami sozluk anlamiyla yuksek duzeyde egitim veren, bilimsel arastirmalar ve bilimsel yayinlar yapan fakulte, enstitu, yuksek okul ve benzeri birim ve bolumlerden olusan bir kurumdur. Akademik lisanslar vermeye yetkili olan bu gibi kurumlar yuksek duzeyde ogretimin yanisira arastirma kolayliklari da saglar.

Yuksek okullar ogrencilerini sadece meslek sahibi yapan kurumlar olarak gorulmemelidir. Universite, bilimsel arastirma yapmakla ve butun yaptiklarini bilimsel temellere dayandirmakla gorevlidir. Bilimsel arastirmalarda dogmalara yer verilmez. Her yeni gorus supheyle karsilanir, ancak somut deneylerle kanitlandigi zaman eskisinin yerini alir. Felsefe, siyaset, ekonomi gibi bilimsel olmayan alanlar ise karsilastirma, derinligine inceleme, tarihsel gelismeler ve benzeri yontemlerle ele alinarak ogretilir.

Universitelerin islevi her alanda oldugu gibi son yillarda buyuk bir degisiklige ugramistir. Ornegin, yakin zamana kadar gazetecilik bolumunden mezun olana gazeteci, hukuk fakultesini bitirene avukat veya hakim olacak gozuyle bakiliyordu. Ancak gunumuzde universiteler artik meslekler arasindaki keskin cizgiyi kaldirmakta ve bilgi yuklemekten cok genel becerileri gelistirip arastirma yeteneklerini kuvvetlendirerek harhangi bir fakulteyi bitiren kisinin baska alanlarda da calismasini saglamaktadir. Ayrica son yillarda uygulanmasina baslanan iki lisans birden alma olanagi da ayni anda iki fakultede okuma sansi taniyarak mezunlarina daha genis ufuklar yaratmaktadir.

Cogu universiteler mufredatlarini mumkun oldugu kadar genis tutarak her yetenekte ogrenciye ve tabii toplumun gereksinmelerine gore is olanaklari hazirlamak ister; bunun icin pratik dersler de okutulmasina ragmen bircok bilim alani teoriye dayanmaktadir. Dolayisiyla soyut kavramlarla ugrasmayi sevmeyenler icin universite egitimi uygun olmayabilir veya bazilarina zor gelebilir. Boyle durumda ogrencilerin TAFE gibi daha cok el becerisi veya pratige dayanan derslerin verildigi yuksek okullari secmeleri daha uygundur.

Bir universite diplomasina sahip olmak, kisinin is bulma sansini dogal olarak arttirir. Ancak, diploma bir amac degil, arac olarak gorulmelidir. Onemli olan sadece lisans, sertifika, diploma, belge vb kagit parcalarini almak degil, calisilan alanda derinligine bilgi sahibi olmak, yeni becerileri en iyi duzeyde kullanabilir hale gelmektir. Zaten bu nedenle is yerleri kendilerine basvuran genc elemanlarin diplomalarindan cok derslerindeki basarilarina bakarlar.

Gelismis ulkelerin cogunda universitelerin ilk iki-uc yillari genel egitim vermekte, ancak son iki yillarinda uzmanlik alanlarina girmektedir. Boylece, yuksek okullarin genel bolumlerini bitirenler ya dogrudan is alanlarina atiliyor ya da uzmanlik alanlarina devam ederek belli bir dalda ihtisas yapmayi tercih ediyor.

Gunumuzde basarili olabilmek icin mutlaka bir universite bitirmek sart degil. Bazi kisiler universitelerde ogretilen becerileri dogal olarak gelistirmis olabilirler veya dogustan kabiliyetlidir. Boyle durumda kisi yuksek okula gitmese bile cok basarili bir is adami, sanatkar, sporcu vb olabilir.

Yetenek ve dogal beceriler ne kadar onemli olsa da universitelerin verdigi beceri ve bilgilir gunumuzun ileri teknik duzeyi nedeniyle son derece onemlidir. Bu nedenle ogrencilerin her ne pahasina olursa olsun bir yuksek okul diplomasini almaya calismalari ve bunun icin ugrasirken de tabii cok ustun basari gostermeleri hem kendi geleceklerindeki yasantilarinin kalitesi acisindan hem de toplumun yukselmesi yonunden hayati onem tasimaktadir.

Ertugrul Mete
28/11/2000

• MUFREDAT VE STANDARTLAR ÇERCEVESİ
• TURKCE OGRENMENIN IS KONUSUNDA YARARLARI
• VCE STUDY DESIGN